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樊光湘同志是因其诗文斐然,著作等身,被新华网、中国党建网(党建参考网)、中国教育网、中国社区网络电视台、中国山东网等多家媒体称为记者、著名作家、社会科学家、史学研究专家、党史理论教育专家、党史专家、著名作家、当代名人、世界名人予以报道过的临朐人(现就职青州市委党史研究室)。博主共有相册61个,5000多张相片 ,敬请查看!

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2012年04月02日  

2012-04-02 14:20:44|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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对在中小学生中开展党史学习教育的一点思考
作者:樊光湘 冀秀娟    来源:本站原创    点击数: 59   更新时间:2012年03月20日  【字体: 】 

     中共中央于2010年6月制定下发的《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》中明确指出:要把党史作为各级各类学校思想政治课的重要内容,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹教育”。习近平同志在2010年召开的全国党史工作会议上指出:“中国共产党是经历革命、建设、改革长期考验,在异常复杂环境中团结带领我国各族人民创造了伟大奇迹的党。中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年,是党史工作服务党和国家大局的重要内容。要着力抓好青少年这个群体,开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育,积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑,从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。”可见,在中小学校广泛开展党史教育是一项意义重大而又十分紧迫的任务。
 
     对中小学学生进行党史教育,必须要发扬理论联系实际的学风,注意联系国际国内形势,联系本地区本部门工作实际,联系广大中小学生的思想实际,结合广大青少年的特点,不断积极探索创新,不断创新教育的方式方法,提高学习教育的实效性。目前在中小学开展党史教育,具备了一定的基本条件,如根据中小学课程设置的不同,在现有课程体系中,对五、六年级小学生和七、八年级初中生,集中开展一学期每周至少1—2课时的党史教育,是有一定空间的;在师资方面,现有的历史学科教师和思想政治学科教师也可以承担部分党史课的教学任务,或将大学中“上大课”的经验适当地引入中小学党史课中,应可以缓解师资不足的问题;此外,全国上下经常开展的重要节日、重要党史事件的纪念活动等,对开展好中小学生的党史教育也有着十分积极的作用。除此之外,要增强党史教育的针对性、实效性,使其达到理想的教育效果,还应该注意以下问题:
     一、把党史教育作为中小学校思想政治教育的重要内容,高度重视,精心组织
     如前所述,开展党史教育意义重大而紧迫,但由于中小学生学习党史是一项新课题,在现行的考试考核体系中“难觅其踪影”。但以党史教育的属性、本质特点和所起的作用看,它为坚定中小学生的理想信念,培养其正确的世界观、人生观、价值观,锤炼磨砺其良好品行搭建了重要的平台,理所当然是中小学生思想政治教育的一个重要组成部分。因此,教育行政部门、学校管理层都应该高度重视,组织、实施好对中小学生的党史教育。校园文化建设要凸显党史教育。把中共党史教育纳入学校校园文化建设之中,建立内容丰富、展示手段多样的党史宣传教育长廊、党史宣传教育展室、党史宣传教育墙等,使党史教育基地场景互动、趣味性强、参与度高,真正实现寓党史教育于轻松、活泼、快乐之中,使之富有感染力、吸引力。要充分运用课堂教学主渠道开展党史教育,引导学生正确认识和对待党的历史。如在中小学思想品德、思想政治以及历史、语文等学科教学中渗透党史教育,构建科学、人文、和谐的课程体系,设置一定课时,配备好师资,采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行系统全面的教育教学活动,增强教学效果;要将其纳入学生思想政治教育评估体系,进行考核评估,检测教育成效。
     二、把学习地方党史贯彻纳入党史教育中
     对中小学生进行党史教育必须坚持学习中共历史与地方党史相结合,与学习本地革命先烈、英雄模范相结合,与促进青少年全面健康成长相结合,以增强党史教育的实效。实践证明,贴近实际、中小学生在一定程度上知晓,或是与中小学生本人、家庭有一定关联的历史史实和鲜活的事例,往往能引起学生广泛的学习探究兴趣,也常常能达到十分理想的教育效果。在党史教育中,融入地方的建设史、改革开放史,以及地方党组织的各项方针、政策,必定能让学生更真切地感受到本地区的发展变化、党建设本地区取得的重大成就和本地区人民享受经济发展和社会进步成果的种种情形,从而帮助他们深刻认知和理解本地区解放、党领导本地区人民实行民主改革、建立社会主义制度、进行社会主义建设、推进改革开放的伟大历史意义,以及党的四代领导集体在本地区工作上做出的英明决策,对迅速改变本地区的面貌、推进本地区的现代化进程所具有的决定性的作用。产生这些认知,并深刻影响学生们的思想、行动,正是我们开展党史教育的“题中之意”。通过地方党史学习教育,激发广大中小学生热爱党、热爱祖国和投身家乡跨越式发展的热情,引导广大中小学生坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。
     三、根据学生的认知水平、接受能力和教育教学的特点,选择好党史教育的内容和侧重点,做好不同年龄段学生的教育工作
     一部党史是中国共产党集体智慧的结晶,也是千百万共产党员认真执行党的路线方针政策夺取革命和建设一个又一个胜利的生动再现,它系统全面地阐发了党的各种理论和思想,这些内容对于思想认识水平有限、感性思维占主导的中小学生来说,会感到不易理解、“难以消化”,也容易使他们丧失学习和探究的兴趣。著名教育学家林崇德曾说:“掌握学生心理发展的基本规律,应该作为我们教育工作的出发点”。所以,要根据这一实际情况,选择好党史教育的内容和侧重点。如对中小学生的党史教育都应侧重于描述、描绘党产生、发展、壮大的历史过程,注重叙述重大党史事件和历史人物的事迹,以增强学生的感性认识。要突出四个重点:一是党的重大历史事件。如中国共产党的成立、八一南昌起义、井冈山会师、抗日战争、解放战争、中华人民共和国的建立、十年动乱、香港澳门回归等,使青少年知道中国共产党在领导中国人民进行革命和建设中所经历的艰辛和曲折,领悟革命能够成功是来之不易的。二是党的重要会议。如古田会议、遵义会议、七届二中全会、十一届三中全会、十七大等重要会议所形成的决议及其深远影响。三是党的重要领导人。如李大钊、毛泽东、瞿秋白、方志敏、周恩来、刘少奇、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家,牢记他们的丰功伟绩。四是革命和建设的重要成果。如抗美援朝的胜利、原子弹氢弹爆炸成功、第一颗人造卫星上天、加入世贸组织、成功举办奥运会、经济总量上升为全世界第二位等。通过这些方面的教育,激励广大中小学生为建设全面的小康社会而努力学习;对小学生进行党史教育,线索要更简要清晰,历史事件和人物事迹的叙述也要更简明扼要;对中学生,内容上则要丰富、宽泛一些,程度上要深入一些,可以适当加入党的基本理论、方针、政策等方面的内容。如:一是党的历史进程和经验教训的教育。90年来,我们党经历了从小到大、由弱到强,从幼稚走向成熟的发展历程。加强党的历史进程及其经验教训的教育,就能使广大中学生深知马列主义理论同中国革命实际相结合的革命道理,使广大中学生自觉坚持把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想与科学发展观落实到学习中去,使广大中学生心胸开阔,目光敏锐,认清党的历史灿烂光辉,铭记党的历史重任,正确对待成就与挫折,深刻理解先进性真谛所在,加深对党的先进性的重要认识。二是党的路线、方针、政策教育。党史宣传教育是一门科学,具有很强的政治性,图片的不同排列、事件的不同组合、材料的不同取舍都会得出不同的历史结论、传递不同的思想观点。这就要求我们站在党和人民的立场上,以历史唯物主义的态度,科学地搞好中学生党史宣传教育。必须坚持围绕中心、服务大局,着力回答和解决重大理论和现实问题。随着改革开放和社会主义市场经济的不断发展,一些长期积累的深层次矛盾和问题凸显出来,对人们尤其是中学生的思想产生深刻影响。少数人尤其是中学生理想信念出现迷茫,对当前的方针政策、对未来的发展方向存在困惑疑虑,迫切要求我们从历史与现实、理论与实践的结合上作出有说服力的回答,解疑释惑。为此,必须紧紧围绕坚定理想信念,铸牢精神支柱,着力回答人们尤其是中学生关注的重大现实问题,帮助人们尤其是中学生正确理解我们党的路线、方针、政策,深刻认识中国共产党领导地位确立和核心作用形成的历史必然性,中国人民走上社会主义道路的历史必然性,进一步坚定“四信”:对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信心、对党的领导的信赖。特别是引导广大中学生正确认识国家的前途命运,正确认识自己的社会责任,牢固树立在党的领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而学习的共同理想和坚定信念。三是党的优良传统和作风的教育。我们党在长期的革命和建设实践中形成了理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良传统和作风,形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神以及顽强彻底的革命精神,大公无私、先人后己的奉献精神,永往直前、不怕牺牲的大无畏精神等等。在新的历史条件下,在中学生中深入开展党的优良传统和作风的教育,能使这些传统作风闪耀更加灿烂的光芒,发挥更大的作用,确保党的先进性落在“中国特色社会主义的合格建设者和接班人”这个实处,使我们党始终立于不败之地。四是老一辈革命家和先进人物的教育。纵观党的历史,不仅有老一辈无产阶级革命家,高瞻远瞩,力挽狂澜,使党的事业化险为夷,从胜利走向胜利,而且涌现出了像方志敏、张思德、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞等无数为人民解放和建设事业抛头颅、洒热血的英模人物,他们是共产党员行列中涌现出来的楷模,是先进性建设中不可多得的宝贵资源。榜样的力量是无穷的,能够激励和教育广大中学生从小就继承党的优良传统和作风,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定理想信念;五是地方史的教育。通过学习地方党组织团结带领人民进行革命、建设、改革的光辉历史和取得的辉煌成就。在对历史记忆、历史经验、崇高精神的追求和传承中获得丰富营养和强大动力,进一步激发“热爱家乡、建设家乡”的使命感和责任感。与之相对应的党史教材,应多使用叙事性语言,配上插图、插画、地图、简表甚至动漫图片,并设计史料、事例、事迹的延伸阅读、提问、思考等诸多环节,增加其可读性、趣味性、生动性,增强教学效果。
     四、采取多种教育方式和途径,丰富教育手段,增强党史教育的针对性和实效性
     时代在发展,社会在进步,人们的认知特点、接受事物方式在变化,尤其是中小学生更喜欢图片、图表、漫画等形象生动的表达方式。深化党史学习教育,必须适应时代要求和中小学生认知特点的变化,改变单纯“说教式”、“灌输式”的学习教育模式,推进方法手段向多样、开放、立体转变,不断增强学习教育的吸引力、感染力和说服力。教育的成效是综合运用多种教育途径、方式和手段的结果。在全市中小学生中开展党史教育,既要充分利用好课堂教学,还要充分发挥少先队、共青团在党史教育中的重要作用,通过开展少先队活动、团活动等校园文化活动,运用报告会、座谈会、知识竞赛、宣讲活动、读书活动、党史图片展、故事会、专题片、戏剧、唱红歌等形式,开展党史教育,在中小学学生中营造学习党史的浓厚氛围;要充分利用校园网络、广播、展板、宣传栏、黑板报等载体,营造浓厚的教育氛围,搭建学习宣传的平台,加大党史宣传教育和党史知识普及力度,增强党史教育的吸引力和感染力;要开展好重大节日、重要党史事件、革命英雄人物的纪念活动,健全举办活动的制度和规定。如利用各种法定节日、传统节日以及重大历史事件纪念日等,开展“追寻革命先烈、踏寻革命圣地,重温党的历史”为主题的学生党团日活动,以本土红色革命资源为阵地,利用清明节、五四、六一、七一、八一等主题开展党团日活动,弘扬革命精神,了解党史发展,增进爱国情感。重视在社会实践活动中深化党史教育,精心组织学生实地参观重要的党史遗址和反映本地区建设成就、具有典型代表意义的场所,如党史教育基地等等,把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中,拉近学生与“历史”之间的距离,消除他们的生疏感,使广大青少年了解和认识地方党组织艰苦卓绝的奋斗史和灿烂辉煌的成就史,感知幸福生活的来之不易,从小励志,为建设伟大的祖国发愤图强,努力学习;将党史教育纳入相应的教学体系,在课堂教学中,要注意引入多媒体教学、视频教学等手段,把党史教育与爱国主义教育、民族团结教育、理想信念教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育等有机结合起来,帮助学生正确认识历史和国情,牢固树立坚持党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信念;还要把党史教育与服务社会(社区)、服务人民结合起来,充分利用家长、社区、慈善机构等社会资源,走出校门,走进社区、走进企事业单位、走进农村、走进部队,接触社会,奉献爱心、增强社会责任感,为社会做出贡献。
     五、端正中小学生学习党史的态度
     教育中小学生在学习党史时一要树立起持之以恒的态度,“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”。在学习上要想有所收获,就必须将学习当作一件终身的事业,注重平常的积累。“冰冻三尺,非一日之寒”。党史中蕴含着丰富的哲理,要想彻底将它读懂,并非一件容易的事情,不付出大量的精力是不行的。学习党史,不能“三天打渔,两天晒网”,要有锲而不舍的精神,不拒涓涓细流。二要树立起积极主动的学习态度,中小学生要将学习党史当作一种乐趣。“学而不思则罔”,不仅要积极地学习,更重要的是去主动思考,不能停留在一知半解上。如果不懂得思考,就好比吃下的食物没有消化一样,非但无益,反而有害。对于党史学习,要有蜜蜂酿蜜的精神,要有“打破砂锅问到底”的精神,不能生吞活剥,要透过现象看本质。只有通过思考,才会引向深入,才会悟出真谛。三要树立起谦虚谨慎的学习态度,中小学生正处于长知识的阶段,还有不少知识盲区,要通过党史的学习来寻找自身的不足,以“小学生”的心态,虚心学习,不能自满自足,学到一点皮毛就到处卖弄、夸夸其谈。四要树立起学以致用的学习态度,学习党史是为了用于今后的实践,学和用是辩证统一的,学是基础,用是目的。学能够促进用,满腹经纶为济世;用可以促进学,书到用时方恨少。中小学生在党史的学习中,只有做到了学以致用,才能掌握党史的精神实质,只有将党史学懂、学通了,才能不断提高自己的本领和能力,从而更加发奋学习,把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的党和社会主义事业的可靠接班人,在为远大理想的奋斗中,推动经济社会全面发展,努力构建社会主义和谐社会,实现自己的人生抱负。
     总之,一个人对党的感情必须从小培养,只有知道中国共产党为中华民族,为千千万万劳苦大众前赴后继、无私奉献的奋斗历史,才能加深对党的感情,倍感对党的热爱,对党的敬仰。在中小学学生中开展党史教育是一项长期的系统工程,需要广大党史专家和所有的教育工作者付出艰辛的努力。爱党、爱国、爱社会、爱社会主义不是一两句空洞的口号,而是真正让所有的中小学学生都真正了解中国共产党为中华民族的奋斗史、创业史,才能逐步走近党,加深对党的热爱,从而更加努力地学习,更加从内心深处热爱党,热爱祖国,热爱社会,热爱社会主义。
       注:本文先后发表在《中国党建网》( 2011-12-07)、《中国社区网络电视台》(www.shequ.tv  发布日期:2011-12-06 10:48 )、《宁夏党史网》(2012年03月20日)、《宁夏党史》(2012年第一期)
                                                                         (作者系中国社区网络电视台特约通讯员)


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